PRIMEIRA FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL REDE MUNICIPAL SANTARÉM

 PRIMEIRA FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL REDE MUNICIPAL

Nos dia 28 e 29 de abril de 2011 as escolas  do parque e  da floresta com parceria com a SEMED realiza a  primeiro formação continuada em educação ambiental para os professores das escolas da cidade.

PROGRAMAÇÃO DA I FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO 1º AO 9º ANO.

DATA: 28 a 29 de abril de 2011.

OBJETIVO GERAL:

• Sensibilizar os envolvidos quanto aos cuidados com o Meio Ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Apresentar a metodologia desenvolvida na Escola do Parque e Escola da Floresta em Educação Ambiental.
• Incentivar a construção de projetos em Educação Ambiental nas Escolas Municipais da zona urbana.
• Fortalecer as ações em Educação Ambiental realizadas nas Escolas Municipais na zona urbana.

MANHÃ

ACOLHIDA

Ø  08h00min-Apresentação da equipe/Oração/Aquecimento/Música dos 04 elementos.

08h15min-

INICIAR A TRILHA

Ø  08h55min-Viveiro de quelônios

Ø  09h10min-Museu dos resíduos sólidos

Ø  09h25min-Barracão da diversidade cultural

Ø  09h40min-Lenda Regional

Ø  09h45min-Horta, Plantas Alternativas.

Ø  10h00min-Casa da várzea.

Ø  10h35min-Pegada ambiental.

Ø  11h30min-Socialização

12h-AUMOÇO

-Relaxamento?Como pode ser feito?

TARDE-MALOCÃO OU MULTIUSO

DINÂMICA-

Ø  13h30min-Caminhada para o Malocão.(foi Deus, Amelinha)

Ø  13h40min-Mensagem e reflexão (voe com as aves).

Ø  13h50min-Dinâmica Musical. (preparação de fotos da manhã para expor com fundo musical).

Ø  14h00min-Preparação dos trabalhos em equipes para a Gincana Ambiental.

15h00min-LANCHE-(Malocão)

Ø  15h20min-Gincana Ambiental.

Ø  16h20min-Ouvir a proposta de data do segundo momento de Formação.

16h30min-TAREFA DE CASA:

• Aplicação de instrumento para diagnosticar, junto ao corpo técnico da escola a urgência ambiental.
• Para assim estarem elaborando e aplicando um projeto de intervenção de educação ambiental, junto aos alunos.

17h-DEPOIMENTOS DOS PARTICIPANTES E AGRADECIMENTO DOS EDUCADORES

17h10min-AVALIAÇÃO INSCRITA DIRECIONADA: (ESCOLA DA FLORESTA)

17h30-FINAL

LEI Nº 9.795,de 27 de abril de 1999

Art. 2^o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.

ESCOLA DO PARQUE E ESCOLA DA FLORESTA.

Mãe terra.

Fraternidade e a vida no planeta

“A criação geme em dores de parto” (Rm 8,22)

Mãe terra: o que deixaremos para seus filhos?

Se nosso presente é de agressão ao ambiente natural e de consumo irresponsável, o que será do futuro das próximas gerações?

A resposta urgente que precisamos dar a esta pergunta é um gesto de amor com a natureza, de cuidado com a agua, de produzir menos lixo, de consumir com consciência. Por tanto temos que fazer uma  reflexão sobre essa realidade tendo como referencia os princípios cristãos, os direitos humanos, a carta da terra.

“Em milhões e milhões de anos a natureza foi diversificando a vida numa grande biodiversidade em todo o planeta. O nosso coração que bate é a natureza. O sangue que circula em nosso corpo é a natureza. A nossa carne é a natureza, mas o capital converteu a natureza em capital natural. Converteu a vida em alguma coisa que deve gerar lucro, em alguma coisa que deve ser transformada, modificada para que alguns possam acumular mais riquezas. Essa logica de negação da dimensão natural da existência humana, essa cultura de transformar a vida em dinheiro levou a um processo de destruição dos ecossistemas em todo o planeta.”

“A terra tem os recursos necessários para toda a humanidade, não para as suas ambições” (Ghandi).

“Louvado sejas, meu Senhor, pela nossa irmã, a mãe Terra, que nos sustenta e nos governa, e produz frutos diversos, e coloridas flores e ervas”

“Sou, por acaso, responsável pela mãe Terra? Será uma tentativa de fugirmos do problema e tentarmos nos convencer de que não temos nada a ver com os problemas atuais”.

A mobilização de pessoas da comunidade e de toda a sociedade para buscarmos alternativas para a superação dos problemas decorrente do aquecimento global; propor comportamentos que tenham a vida como referencia só assim estaremos dando uma contribuição para a vida de um mundo em que cada irmão se sinta responsável pelos demais irmãos.

PROFESSOR: Mauricio Maciel

mãe terra.

Fraternidade e a vida no planeta

“A criação geme em dores de parto” (Rm 8,22)

Mãe terra: o que deixaremos para seus filhos?

Se nosso presente é de agressão ao ambiente natural e de consumo irresponsável, o que será do futuro das próximas gerações?

A resposta urgente que precisamos dar a esta pergunta é um gesto de amor com a natureza, de cuidado com a agua, de produzir menos lixo, de consumir com consciência. Por tanto temos que fazer uma  reflexão sobre essa realidade tendo como referencia os princípios cristãos, os direitos humanos, a carta da terra.

“Em milhões e milhões de anos a natureza foi diversificando a vida numa grande biodiversidade em todo o planeta. O nosso coração que bate é a natureza. O sangue que circula em nosso corpo é a natureza. A nossa carne é a natureza, mas o capital converteu a natureza em capital natural. Converteu a vida em alguma coisa que deve gerar lucro, em alguma coisa que deve ser transformada, modificada para que alguns possam acumular mais riquezas. Essa logica de negação da dimensão natural da existência humana, essa cultura de transformar a vida em dinheiro levou a um processo de destruição dos ecossistemas em todo o planeta.”

“A terra tem os recursos necessários para toda a humanidade, não para as suas ambições” (Ghandi).

“Louvado sejas, meu Senhor, pela nossa irmã, a mãe Terra, que nos sustenta e nos governa, e produz frutos diversos, e coloridas flores e ervas”

“Sou, por acaso, responsável pela mãe Terra? Será uma tentativa de fugirmos do problema e tentarmos nos convencer de que não temos nada a ver com os problemas atuais”.

A mobilização de pessoas da comunidade e de toda a sociedade para buscarmos alternativas para a superação dos problemas decorrente do aquecimento global; propor comportamentos que tenham a vida como referencia só assim estaremos dando uma contribuição para a vida de um mundo em que cada irmão se sinta responsável pelos demais irmãos.

PROFESSOR: Mauricio Maciel